Bolalik davridagi stereotiplar Ishbilarmon ayollar uchun muammolarni aniqlash bosqichini belgilaydi
Ayollarga nisbatan kamsitish tug'ilishdan boshlanadi. Jinsiy liniyalar erta olinadi va ayollar uchun istisnolar kattalar bo'ylab davom etadi. Ushbu doimiy xabarlar ayollarning korporativ dunyoga tegishli emasligiga noto'g'ri ishonish mumkin.
Biz butun dunyoga Stereotiplar bilan to'ldirilgan dunyoga keldik
Biz homilador bo'lgan paytdan boshlab, o'g'illar va qizlar ham stereotiplarga bo'ysunadi. Do'konlardagi bolalar koridori ko'k adyol va o'g'il bolalar uchun kiyim-kechak bilan to'ldirilgan, ulashgan yo'laklar esa qizlar uchun pushti bilan to'ldirilgan.
Bir nechta do'kon (maqsad, bir misol), asta-sekin gender yo'naltirilgan marketingdan qochishga boshlaydi, ammo stereotiplar davom etmoqda.
Ayollar uchun kamsitish shaklidagi qiyinchiliklar bolalik davrida boshlanadi, chunki yosh qizlar faqat ma'lum kasblar uchun yoki ba'zi hollarda faqat xotinlar va onalar kabi xizmat qilish uchun mos kelishi mumkin deb hisoblanishi mumkin.
Jinsiy liniyalar erta olinadi va ayollar uchun istisnolar kattalar bo'ylab davom etadi. Ushbu doimiy xabarlar ayollarning yuqori martabali korporativ dunyoga tegishli emasligiga noto'g'ri ishonish mumkin.
Boshlang'ich maktab
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, o'qituvchilar matematika va fanda ko'proq vaqt va e'tibor berishadi. Matematika va ilm-fan tibbiyot, muhandislik va arxitektura singari erkaklar tomonidan boshqariladigan ko'plab kasblar uchun muhim qobiliyatlarga ega bo'lgani uchun, bu kichik qizlarni boshqa ta'lim sohalariga qaratishga rag'batlantiradimi? Akademik yo'lda qizlar va o'g'il bolalar boshlang'ichdan so'ng tanlanishlari, ha.
O'rta va O'rta yillar
O'rta va o'rta maktablarda qizlar o'g'illardan ko'ra sportga qiziqishdan va o'yin-kulgilar, matematikalar va fan kabi klublardan tushkunlikka tushishadi. Ammo qizlar maktab ko'ngillilaridan, ijtimoiy dasturlardan va passiv faoliyatdan so'ng ishtirok etishga ko'proq rag'batlantiradilar.
Kollej yillari
Bolaligidan keyin yosh ayollar ko'pincha ta'lim berish, qariyalarni parvarish qilish, parvarish qilish, chakana savdo va ofis ma'muriyatlari singari ko'proq stereotypik ayol yo'nalishidagi kasblar bo'yicha ta'lim olish uchun da'vat etiladi yoki hatto bosim o'tkazadi.
Ayollar hozir har darajadagi erkaklarga qaraganda ko'proq daraja, yuqori darajalarda va faxriy mukofotlar bilan ishlaydilar. Lekin o'z bizneslarini boshlaydigan ayollar, erkaklar tadbirkorlariga qaraganda, muayyan sanoat yoki birinchi kasb darajasida kollej unvoniga ega bo'lish ehtimoli kamroq. Ular, shuningdek, doktorlik bilan bog'liq sohada ish topish ehtimoli kamroq.
Statistikasi Ko'rish tendentsiyalari ko'p jihatdan o'zgargani yo'q
Ko'proq ayollar erkaklarnikiga qaraganda ko'proq ish boshlaydilar, ko'proq ayollar erkaklardagidan ko'proq ishchi kuchi bilan ishlaydi va ko'pchilik diplomatlar hozir ayollardir. Shunga qaramay, Mehnat Departamentining 2007 yilgi statistika ma'lumotlariga ko'ra, ayollar odatda faqat "ayol" sifatida ko'riladigan sohalar va sanoat sohalarida ustunlik qiladi.
CNN Money ma'lumotlariga ko'ra, 2006 yilda Fortune 500 kompaniyasini ishlaydigan 10 nafar ayol bor edi. Lekin bu boshlanish.
Jinslar bo'yicha kamsitish haqida ko'proq ma'lumot
- Jinsiy farqlash va boshqalar
- Ayollarga nisbatan gender kamsitish
- Ish joyida gender tengsizligi
- Jinsiy va jinsiy kamsitishlarga misollar
Manbalar:
Ta'lim fanlari instituti. Milliy ta'lim statistika markazi. AQShning Ta'lim bo'limi. Tez ma'lumot. Kirish: 22 aprel, 2008 yil. Http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=72
Yupin Bai, Susan Choy, Claire Geddes, Jennifer Sable va Tomas Snyderlar. "Ta'lim va tarbiya qobiliyati uchun qizlar va ayollar uchun 2000-230." AQSh Ta'lim vazirligi, Ta'lim bo'yicha milliy ma'lumot markazi, Vashington, DC: AQSh hukumati matbaasi, 2000.