Asosiy ro'yxatga olingan dengiz osti maktablari (BESS)
Bir necha daqiqadan so'ng, o'sha Dengizchilar shu kosmosda qulflangan bo'lardi, ular quvur va gardishdan suqilib, tezlik bilan ko'tarilgan suv sathidan "qayiqni qutqarish" uchun jiddiy harakat qildilar.
Ammo, bu ishda ular yolg'iz emaslar ...
Yomg'ir yo'lakchadan shoshilinch yo'lni tezroq aylantirmoqchi bo'lgan yana bir guruh Suzerlar o'zlarini kemani qutqarish uchun ham tayyorladilar. Faqat ularning potentsial xavfi suv bo'lmaydi; bu jo'shqin Dengizchilar qorong'i xonada tutun va yomg'ir bilan to'lib-toshib, olovni porlaydilar.
Yaqinda talabalarning ikkala jamoasi ham butunlay boshqa vazifalarni bajarish uchun kurash olib boradi. Yong'in va suv kabi tashqi va tashqi jihatdan xilma-xil bo'lishi mumkin emas, lekin ularning mustaqil vazifalarini bajarishda Dengizchilar umumiy maqsadga intilishadi - harakat qilishga harakat qilishadi.
Dengizchilarning asosiy dengiz osti maktabi (BESS) talabalaridek, talabalar bu so'nggi haftadagi mashg'ulotning stressi va kuchlanishiga duch kelishdi. Trenerlar, BESS bitiruvidan oldin, bir oy davomidagi o'quv jarayonini yakunlashdan oldin, suv osti suv osti suvlari uchun dengizchilar uchun eng muhim to'siqdir.
O'quvchilarning kunning ahamiyati yo'q.
"Bu biz uchun barchamiz uchun asabiy bir kun," deydi Seaman Brandon Nim, u söndürme mashg'ulotini kutgan edi. "Albatta, ba'zi bolalar uyquni yo'qotadi. Bilaman, bu BESS uchun bu oxir-oqibat ekanligini bilib, juda asabiyman. Bu biz uchun mashq qilishdan ko'ra ko'proq narsa. "
Hodisaning stressiga qo'shimcha ravishda haftaning mashg'ulot dasturining siqilgan qismini topish mumkin.
Guruhlarning yakuniy stsenariylaridan oldin ular ikki kunlik mashqlarni o'tkazadilar va nam murabbiyda ijro etishadi.
Ishga tayyor turishning nisbatan tez sur'atlari talabalarning o'zaro kelishib olishiga to'sqinlik qildi.
"Men hamma narsani biroz sekinlashtirmoqchi edim", - dedi elektron texnik mutaxassis dengizchi Jeyms Drawns. "Sizning barmoqlaringiz chindan ham bo'lishi kerak edi. (Instruktorlar) qisqa vaqt ichida juda ko'p ma'lumotlarga to'g'ri kelishi kerak edi. Vaqti kelganda vaqti-vaqti bilan hamma narsani esga olish qiyin edi ».
Oxirgi haftaning sur'ati dengizchilar - eng yaxshi lagerdan tashqarida bo'lgan uchta uchlikni aks ettirgan edi - dengiz osti kemasi bo'lishga asos bo'la boshladi.
Piyodalar suv ostidagi qochish treneriga chidash uchun yuborilganda, yo'l BESS uchun sinfdan oldin boshlanadi. 637-sinf suvosti qochqinning asosiy qismini simulyatsiya qiladigan murabbiy o'quvchilar o'zlarining asosiy sinf muhitida o'qigan o'quv mashg'ulotlarini qo'llashlariga imkon beradi.
Bu, o'z navbatida, to'rtburchakda o'zlarini majburlaydigan Dengizchilarni o'z ichiga oladi, ular yaqinda bo'yinbog'ini suv bilan to'ldiradigan tor qochqin lyukka.
Keyin har bir kishi "Steinke kukuleta", suzuvchi lyukadan suzish havzasidan ochiladigan tankdan qochib ketish uchun suv ostiga suv quyish vaqtida bo'lajak dengizchilarni nafas olish imkonini beradigan niqobli niqobga ega emas. U erda bir marta, Sailors, hovuz bo'ylab so'nggi suzishni boshlashdan oldin, qattiq yig'ilish shaklida yig'iladi. Biror narsa shundaki, agar sinfdagilar klostrofobik bo'lsa, unda ko'p vaqt talab qilinmaydi.
"Bu dengiz osti kemasida istagan so'nggi narsa", dedi Axborot tizimlari bo'yicha mutaxassis 2-sinf (DV) Kurt Ramsey, qochish trenajyorlari o'qituvchilaridan biri. "Bu muammo bilan shug'ullanishi mumkin bo'lganlarni aniqlash kerak. Yuzingizdagi qopqoqni yopish va tankning qattiq muhiti bilan hech kim bizni yo'ldan ozdirmasligi kerak ". Ramsey, klostrofobiya tufayli yuzaga kelgan tushunmovchilik qo'rquviga qaramasdan," vahima " treningni tugatish.
Maktabning qochoq qismi ko'plab talabalar uchun ajablanib bo'ldi. "Menimcha, hatto bir qochish ham mumkin emas, deb o'ylardim," deydi. "Men sizning qayig'ingiz tushib ketgan taqdirda siz uchun juda ko'p narsa bo'lganini angladim. Men shu sinfda chindan ham e'tibor berardim. "
Bu sinfda o'qituvchilar kollej o'quvchilarining ko'pchiligi uchun boshlandi, deydi Seaman Recruit Joshua Henderson. "Qochish juda qizg'in edi, lekin bizni sinfdagilarga juda ham yaxshi tushuntirishdi. Biz u erga borganimizda nima qilishni bilardik. "
Talabalar qochish treneriga muvaffaqiyatli kunni yopishdi. Ikki kishilik bir qochish qilib, bir kishining qo'lini o'rganish bilan yakunlandi. Henderson, "Har bir inson, biz qilganimizdan keyin juda yaxshi ishdan ketdi." "Biz uni butunlay sotib olishdan xursandmiz."
Amalga oshirish hissi uzoq davom etishi mumkin emas. Keyingi haftada qochish tarbiyalanuvchilari o'zlarining rasmiy BESS kickoff uchun sinflar.
Buning natijasida uch haftalik o'quv mashg'uloti jadal olib borilmoqda. "Bu men bo'lishni kutganimdan ancha qiynaldi, - deydi machinistning" Mate Fireman "kompaniyasi direktori Maykl Bybee. "Ma'lumotlar boshingizga tushdi, shunda nafas olish uchun vaqt yo'q edi. Bu erga borganimiz deyarli har bir soniyada davom etdi.
Bybining so'ziga ko'ra, odatdagidek kunduzi soat 7.00dan to 16.00 gacha tushlik bilan soatlab soatlab chiqdi. O'sha vaqt mobaynida o'qituvchilar talabaning kunida iloji boricha ko'plab darslarni to'plashdi.
"Bu biz bajarishimiz kerak bo'lgan narsadir", dedi MM1 (SS) Bres direktori John Roberts. "Uch hafta bir necha kishilar uchun uzoq vaqt kabi ko'rinadi, lekin biz o'qiyotgan narsalar haqida ko'p narsalarni o'rgatganingizdan so'ng, sizga har doim kerak bo'ladi. Biz qayiqda har bir tizim va asbobning katta qismini amalda o'tayapmiz. Bu juda ko'p ma'lumot. "
Ushbu ma'lumotlarning barchasini o'rganish talabalar uchun o'rta maktab kunidan ko'p vaqtni talab qiladi. Dam olish uchun kechki soat 16:00 atrofida oromgohda so'ng, deyarli barcha talabalar kechqurun uch soatlik dars uchun soat 18 da maktabga qaytishadi. Bugundan boshlab istisno tariqasida, sinfda ustunlikka ega bo'lgan talabalarga dars berilmoqda.
Nonushta qilish uchun 5:15 am to'plamini qo'shing va BESS talabalari uzoq kunlar davomida borligini biladilar.
"Bu ikki hafta mobaynida, kun maktabdan boshqa narsa emas edi", - deydi u. "Keyin siz tungi mashg'ulotni tashlaysiz, va haftada bir oz bo'sh vaqtingiz bor. Biroq, tungi mashg'ulotlardan qanchalik nafratlanmasangiz ham, albatta, bunga muhtojmiz. "
O'sha kechki o'quv mashg'uloti maktab davomida uchta asosiy testdan o'tkazilayotganda talabalar uchun foydalidir. Maktabdagi barcha Dengizchilar dengiz osti maktablarini o'qitish tugallash uchun sinovlarni topshirishlari kerak.
Bu faqat qochish trenerini mag'lubiyatga uchratib, o'quvchilar maktab o'quvchilari orasidan o'tib, shoshilinch suvlarga qarshi kurashish va yong'inlarni yoqib yuborishi mumkin.
Ko'rinishidan juda baxtiyormusiz. "Bir necha hafta mobaynida sinfda o'tirganidan boshqa hech narsa qilmaganimdan keyin, uni qabul qilishdi", dedi Bybee. "Siz faqat trenerlarni kutmoqdasiz. Siz deyarli u erda o'tirib, yong'inlarga qarshi kurashish va qochqinlarni to'kish haqida orzu qilasiz. "
Sinf o'sha nuqtaga yetganda, guruh ikkiga bo'linadi va har bir murabbiyda ikki kunlik vaqtni almashtiradi. Har bir kishi uchun, birinchi kun butunlay sinf kuni. O'qituvchilar bu safar talabalar yordamida asosiy stsenariy va qoidalarni bajarish uchun foydalanadilar. O'quv mashg'ulotining ikkinchi kuni - bu barcha harakatlar sodir bo'lganda.
Yong'in mashg'ulotida o'quvchilar uchun, ya'ni jangovar liboslarda kiyinish va turli xil yong'in söndürme senaryosları, shu jumladan, yong'in söndürücüler, shlang va nafas olish qurilmalaridan foydalanish degan ma'noni anglatadi.
Dengizchilar butun vaqt davomida haqiqiy yong'inlarni nazorat xonasiga cheklab qo'yishmoqda. "Bu biz uchun yangi tarjima qildi", dedi Bybee. "Bu yong'inlarning issiqligi juda yaxshi bo'ldi. Bu simulyatsiya qilingan, lekin u haqiqiy edi. Biz bundan ilgari hech narsa ko'rmaganmiz.
Yong'indan issiqlik haqiqiy bo'lishi mumkin, ammo har bir evolyutsiya xavfsizligini ta'minlash uchun o'qituvchilar yaqin. Firefighting bo'yicha o'qituvchi MM2 (Laurence Georghan) "BESS sinflari bilan har bir narsa juda tuzilgan va qat'iydir", deydi "Biz talabalar haqiqiy dengiz ostidagi yong'inda nima bo'lishini aniq his etishlarini istaymiz. Har bir inson jarohat olgan holda amalga oshirilganiga ishonch hosil qilishimiz kerak. "
Xavfsizlikni ta'minlash bilan birga o'qituvchilar mashg'ulotlarni kunning oldingi mashg'ulotlarida o'rgangan o'quvchilarni sinab ko'ringan stsenariy bilan yig'ib olishadi. "Ularni olib, ulardan nima foydalangandagina xabar bergandan so'ng," - dedi Georghan. "Biz ularni yong'in chiqadigan vaziyat bilan uramiz va ular qanday olovni yoqish kerakligini hal qilishlari kerak. Hech narsa noto'g'ri ketayotganiga ishonch hosil qilish uchun biz bu erdamiz, ammo bu holatda BESS talabalari oldingisiga qaraganda ko'proq nazorat qilishadi ".
Kun tugashi bilan, agar talab etilsa, talabalar har xil yong'inlarning alangalari bilan kurashishlari kerak.
Yong'in o'chiruvchi qism bilan tugaganlar, faqat haftada faqat yarmi ishlaydi. Nam antrenörde ularni kutib turgan narsa, SSBN 650 sinfidagi quyi darajadagi vosita xonasining simüle qilingan tartibida 12 ta sızıntıdan 20.000 galondan ko'proq suv chiqaradi.
Sovuq suv uchun ishlatilmaydiganlar uchun zararni nazorat qilish mashqlari og'ir ish bo'lishi mumkin. "Suv darajasi juda tez ko'tarilib ketadi", deydi Nim, nam mashg'ulotda o'ynash vaqti haqida. "Albatta, u erda nima sodir bo'lishi mumkinligi haqida o'z ko'zlaringizni ochadi. Bilasizmi, bu butun nazorat ostida, lekin juda qo'rqinchli bo'ladi. "
Lekin, oxir-oqibat, yosh BESS dengizchilarining bilishicha, ular xohlagan yoki xohlamasalar, oxir-oqibatda ularni o'qitishlari mumkin. "Albatta, biz qayiqqa chiqqani uchun buni bilishimiz kerak", dedi Bybee. "Men buni hech qachon ishlatmayman, deb umid qilaman, lekin mening omadimni bilib olsam yaxshi bo'ladi".